为了作育同砚们自我看护和看护他人的能力,搭建心理支持清静网,让心灵靠近心灵,用生命影响生命,配合守护同砚们的身心康健,5月22日,我校小学德育处组织各班开展了“知情暖心系同砚,同伴相助共生长”主题同辈相助心理班会运动T硕傻掠π睦硎也呋,各班班主任先生组织开展。
增进学生体验助人,可以给自己和他人带来快乐,也可以稳固朋侪间的友谊关系。班会课一最先,学生以小组为单位,举行相互推拿操游戏,现场气氛活跃,学生在相互推拿的历程中体验到了资助别人和被资助的幸福感,带着这份浓浓的幸福感开启了本次心理主题班会课的体验旅程。
首先,先生播放“让爱传下去”的心理视频,通过寓目与分享交流,学生们体会到了助人的美妙,明确了原来不经意间的真诚资助,这份爱终有一天也会流回到自己身上,助人也是自助,深刻明确了“我为人人,人人为我”的寄义。
接着,先生约请三组同砚通过三个差别情景的演绎,形象生动地展示了助人历程中需要注重的三个重点:助人要分清时机和场合、助人行为须真诚和助人的同时需要;ぷ约。
先生又泛起了三种需要资助的情景故事,约请同砚们联系现实,将学到的助人事项,运用到实践案例中,迁徙到生涯中。
运动的最后,先生指导学生们通过正念冥想认真回忆一经获得过的资助,回味那种温暖愉悦的感受,并将谢谢之情誊写下来,制作成感恩卡。
本次班会运动通过生动鲜活的事例与运动,指导学生感受助人爆发的愉悦感,感恩他人对自己的资助,使学生相识助人的意义,在体验分享中学会运用适当的要领自动资助他人,成为热心资助他人、温暖他人、发光发热的班级小太阳,为班级温暖的气氛孝顺一份实力。
(小学德育处)